Логика в картинках — определения и высказывания

В моей коллекции накопилось большое поличество схем (в виде «ментальных карт») к различным областям человеческого знания. Все схемы делал я сам, поэтому вы можете свободно их копировать, использовать и изменять. Начнем с логики…

Логика - Определения Читать дальше «Логика в картинках — определения и высказывания»

Что такое «системное мышление»?

Критерии системного мышления.

Первый критерий заключается в переходе от частей к целому. Свойства системы не могут быть сведены к свойствам их более мелких частей. Их существенные, или системные, свойства — это свойства целого, которыми не обладает ни одна из частей. Новые свойства появляются из организующих отношений между частями. Системные свойства нарушаются, когда система рассекается на изолированные элементы.

Вторым критерием системного мышления служит способность перемещать внимание с одного уровня системы на другой. В пределах мира мы находим системы, включенные в другие системы, и, применяя одни и те же понятия к различным системным уровням, мы нередко делаем важные открытия. На каждом новом уровне наблюдаемые явления отличаются свойствами, которых нет на более низких уровнях. Читать дальше «Что такое «системное мышление»?»

Как мы учимся?

Небольшой обзор концепций, сделанный по просьбе Лизы — хозяйки «Расширяющейся Вселенной«…

Одним из первых, кто провел систематический анализ особенностей обучения взрослых, был М. Ноулз, по мнению которого:

  • взрослые в большей степени, чем дети, ориентированы на применение знаний;
  • взрослые привыкли брать на себя более значительную ответственность за результаты обучения;
  • взрослые имеют более обширный жизненный опыт, опираясь на который, можно выстроить эффективную систему обучения;
  • у взрослых зачастую более сильная и осмысленная мотивация к обучению;
  • взрослые в большей степени ориентированы на практический результат (рост квалификации, профессиональная карьера).

Читать дальше «Как мы учимся?»

О смысле жизни…

Очень поучительная история, не знаю кто автор, но большое ему(ей) человеческое спасибо…

Профессор философии, стоя перед своим классом, взял пятилитровую стеклянную банку и наполнил её камнями, каждый не менее 3-х сантиметров в диаметре. В конце спросил студентов, полна ли банка? Ответили: да, полна. Читать дальше «О смысле жизни…»

О личном бессмертии и страхе смерти…

В ответ на следующее утверждение: «По-моему, истина одна: все мы когда-то умрем, как это ни печально. Это не пессимизм и не фанатизм, это факт.»

Я лично не умру. Читать дальше «О личном бессмертии и страхе смерти…»